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（3）对于学生中出现的较大错误则实行听证制度，召开“处分学生听证会”。听证会由学校主管领导、主任、班主任代表、学生代表和当事人参加，由政教处主持。
4、开辟德育基地，开展参观、实践活动。
（1）建立校内生活实践基地，开设桃李园
今年春季，学校在操场北侧开辟出了近500平方米的桃李园，园里栽种了李子、山楂、杏、枣等数种，开辟了50多个菜畦，准备栽种茄子、辣椒、黄瓜、西红柿、豌豆、葱、小白菜、小萝卜菜等蔬菜。目前，正在面向全体学生招募志愿者，作为桃李园的主人，开展播种、移栽、浇水、施肥工作。
（2）积极利用传统德育基地，开展传统教育
我校传统教育基地包括爱国主义教育基地、法制教育基地、科普教育基地等。如，辽沈战役纪念馆、解放锦州烈士陵园、辽宁省军区干休所、空军第三飞行学院、石桥子派出所、太和消防大队等。
（3）探索开发新基地建设，挖掘德育教育资源
2008年10月，学校组织九年级同学到辽宁医学院、锦州一高中参观，感受大学、高中文化，对学生进行理想信念教育。圣诞节前夕，我校与渤海大学开展联谊活动，邀请外教来校与七年级学生开展英语交流活动。为了激发学生的气象学兴趣，了解气象观测常识，我校与锦州市气象台开展了“我当一日气象员”实践活动。
利用这些基地积极开展实践活动，创造真实的育人情境。真实的生活实践就是无痕的情境，它陶冶闪耀着教师的教育智慧。这些实践活动激发了学生兴趣，引导学生主动参与，并在活动中进行充分体验，产生道德情感，深化道德认识，从而改进原有的道德行为，并逐步促使道德内化。
三、课题研究取得的成效
1、文明习惯逐步养成。文明习惯养成教育已深入到每一位学生之中
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